Dokuz Eylül Üniversitesi

Vikipedi, özgür ansiklopedi
Şuraya atla: kullan, ara

Koordinatlar: 38°25′50″K 27°08′14″D / 38.4306°N 27.1372°E / 38.4306; 27.1372

Dokuz Eylül Üniversitesi
Kuruluş 1982
Tür Devlet Üniversitesi[1]
Eğitim dil(ler)i Türkçe, İngilizce
Rektör Prof. Dr. Adnan Kasman
Rektör yardımcısı Prof. Dr. Halil KÖSE
Prof. Dr. Murat ÖZGÖREN
Prof. Dr. Recep YAPAREL
Öğretim üyeleri 1.691
Akademik personel 3.343
Kayıtlı 68.352[2]
Lisans öğrencileri 57.850 (12.285'i ön lisans)
Lisansüstü öğrencileri 9.936 (doktora dahil)
Mezunlar 202.772
Akademik birimler 14 Fakülte
10 Enstitü
1 Konservatuar
5 Yüksekokul
53 Araştırma ve Uygulama Merkezi
5 Meslek Yüksekokulu
Konum İzmir, Türkiye[3]
Okul renkleri Mavi ve Beyaz         
Web sitesi deu.edu.tr (Türkçe)
deu.edu.tr/en (İngilizce)

Dokuz Eylül Üniversitesi ya da kısaca DEÜ, Eğitim kurumlarıyla sağlıktan ekonomiye,sanattan mühendisliğe geniş bir yelpazede yetiştirdiği ve yetiştireceği beyin gücünü Türkiye'ye kazandırarak toplumsal kalkınmaya katkıda bulunmayı amaç etmiş ve 20 Temmuz 1982`de "Yükseköğretim Kurumları Teşkilatı Hakkında 41 Sayılı Kanun Hükmündeki Kararname" ile kurulmuştur.

Kuruluşunda, Ege Üniversitesi`nden

  • Güzel Sanatlar Fakültesi,
  • Hukuk Fakültesi,
  • İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi,
  • Mühendislik-Mimarlık Fakültesi,
  • Tıp Fakültesi,
  • Deniz Bilimleri ve Teknolojisi Enstitüsü,
  • Adalet Yüksekokulu,
  • Aydın Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik Yüksekokulu;

Milli Eğitim Gençlik ve Spor Bakanlığı`ndan

  • Buca Eğitim Fakültesi,
  • Denizli Mühendislik Fakültesi,
  • İlahiyat Fakültesi,
  • Demirci Eğitim Yüksekokulu,
  • Denizli Eğitim Yüksekokulu,
  • İzmir Meslek Yüksekokulu;

Kültür ve Turizm Bakanlığı`ndan

  • İzmir Devlet Konservatuvarı;

Ankara İktisadi ve Ticari Bilimler Akademisi`nden

  • Muğla İşletmecilik Yüksekokulu

Dokuz Eylül Üniversitesi`ne geçti ve yeni kurulan;

  • Fen Edebiyat Fakültesi,
  • Sosyal Bilimler Enstitüsü,
  • Sağlık Bilimleri Enstitüsü,
  • Deniz İşletmeciliği ve Yönetimi Yüksekokulu,
  • Eğitim Yüksekokulu,
  • Sanat Eğitimi Yüksekokulu

olmak üzere Dokuz Eylül Üniversitesi toplam 24 birimle eğitim-öğretim çalışmalarına başlamıştır.

İçindekiler

Gelişim[değiştir | kaynağı değiştir]

  • Deutarih1.jpg
    1983 yılında Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Enstitüsü kurularak faliyete geçerken Sanat Eğitimi Yüksekokulu kaldırılmıştır.
  • 1987 yılında Manisa Maliye Muhasebe Yüksekokulunun İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesine dönüştürülmesi ile birlikte;
  • Yeni kurulan Denizli Meslek Yüksekokulu,Bölgesel Kalkınma ve İşletme Bilimleri Arastırma ve Uygulama Merkezi (BİMER),
  • Ege Bölgesi Araştırma ve Uygulama Merkezi (EBAMER),
  • 1988`de Deniz İşletmeciliği ve Yönetimi Yüksekokulu,1989`da Muğla Meslek Yüksekokulu,
  • Avrupa Topluluğu Uluslararası İlişkiler Araştırma ve Uygulama Merkezi (ATMER),
  • 1990'da Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu ile İlahiyat Meslek Yüksekokulu,
  • 1991'de Fen Edebiyat Fakültesi ile Çevre Araştırma ve Uygulama Merkezi (ÇEVMER) faaliyete geçmiştir.

Ege Bölgesinin 5 büyük iline (İzmir,Manisa,Aydın,Denizli,Muğla) yayılan Dokuz Eylül Üniversitesi, kuruluşunun 10. yılında

13 fakülte, 5 enstitü, 13 yüksekokul, 6 merkez, 4 bölüm olmak üzere toplam 41 birime ulaştı.

1992 yılında Ege Bölgesindeki 4 yeni üniversitenin kurulmasına destek veren Üniversitemizden,

bağlandı.

Deutarih2.jpg

1992 Yılı[değiştir | kaynağı değiştir]

  • Torbalı Meslek Yüksekokulu,
  • İşletme Fakültesi,
  • Hemşirelik Yüksekokulu,
  • Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon Yüksekokulu,
  • Onkoloji;Hemodiyaliz-Transplantasyon,
  • Güzel Sanatlar Enstitüsü,
  • Eğitim Bilimleri Enstitüsü,
  • Din Bilimleri Araştırma Enstitüsü,
  • Mühendislik-Mimarlık Fakültesinden ayrılan Mimarlık Fakültesi
Deutarih3.jpg

1995 Yılı[değiştir | kaynağı değiştir]

  • Tekstil,
  • Hazır Giyim ve Boya Araştırma Uygulama Merkezi (TEKBOYAM),

1997 Yılı[değiştir | kaynağı değiştir]

  • Yabancı Diller Yüksekokulu,

1998 Yılı[değiştir | kaynağı değiştir]

  • Kafkasya-Orta Asya Akeoloji Araştırma Merkezi (KOMER),
  • Jeotermal Enerji Araştırma ve Uygulama Merkezi (JENARUM),
  • Sürekli Eğitim Merkezi (DESEM),
    Deutarih4.jpg

2001 Yılı[değiştir | kaynağı değiştir]

  • Deprem Araştırma ve Uygulama Merkezi (DAUM),
  • İstatistik ve Risk Analizleri Araştırma ve Uygulama Merkezi(İRAMER),
  • Su Kaynakları Yönetimi ve Su Kaynaklı Doğal Afetlerin Kontrolü Araştırma ve Uygulama Merkezi (SUMER),

2002 Yılı[değiştir | kaynağı değiştir]

  • Beyin Dinamiği Multi-disipliner Araştırma ve Uygulama Merkezi,

2004 Yılı[değiştir | kaynağı değiştir]

  • Hukuk Araştırmaları Merkezi,
  • Tekne Üretim Teknolojileri Araştırma ve Uygulama Merkezi,
  • Sığ Jeofizik ve Arkeolojik Prospeksiyon Araştırma ve Uygulama Merkezi,
  • Fauna ve Flora Araştırma ve Uygulama Merkezi,
  • Anlaşmazlık Çözümü Araştırma ve Uygulama Merkezi,

2005 Yılı[değiştir | kaynağı değiştir]

  • Yüzey Teknolojileri ve Hasar Analizi Araştırma ve Uygulama Merkezi,
  • İzmir İli Stratejik Planlama, Yönetişim Araştırma ve Uygulama Merkezi,

2006 Yılı[değiştir | kaynağı değiştir]

  • Dil Eğitimi Araştırma ve Uygulama Merkezi,
  • Akademik Acil Tıp ve Afet Uygulama ve Araştırma Merkezi,
  • Bilişim Teknolojileri Araştırma ve Uygulama Merkezi,
  • Kalite Mükemmellik Uygulama ve Araştırma Merkezi,
  • Aile Araştırmaları ve Uygulama Merkezi,
  • Güç Elektroniği ve İşaret İşleme Teknolojileri Araştırma ve Uygulama Merkezi,
  • Köy Enstitüleri ve İsmail Hakkı Tonguç Araştırma ve Uygulama Merkezi,

2007 Yılı[değiştir | kaynağı değiştir]

  • Üniversite Sanayi Uygulama ve Araştırma Merkezi,

2008 Yılı[değiştir | kaynağı değiştir]

  • İş Sağlığı Araştırma ve Uygulama Merkezi,

2009 Yılı[değiştir | kaynağı değiştir]

  • Batı Anadolu Seramiği Araştırma ve Uygulama Merkezi,
  • Ses Kayıt Stüdyosu, Akustik ve Bilişsel Müzikoloji Uygulama ve Araştırma Merkezi,
  • Senfonik Müzik Uygulama ve Araştırma Merkezi,
  • Elektronik Malzemeler Üretimi ve Uygulama Merkezi ,
  • Kadın Hakları ve Sorunları Uygulama ve Araştırma Merkezi ile
  • Spor Bilimleri ve Teknolojisi Yüksekokulu,
  • Foça Reha Midilli Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik Yüksekokulu,
  • Seferihisar Fevziye Hepkon  Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu kurulmuş ve
  • Deniz İşletmeciliği ve Yönetimi Yüksekokulu Denizcilik Fakültesine  dönüştürülmüştür.

2010 Yılı[değiştir | kaynağı değiştir]

  • Fen-Edebiyat Fakültesinin adının Fen Fakültesi olarak değiştirilmiş ve Edebiyat Fakültesi ile
  • Kalp Damar Hastalıkları Uygulama ve Araştırma Merkezi,
  • Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi kurulmuştur.

2011 Yılı[değiştir | kaynağı değiştir]

  • Kemik Kıkırdak Doku Biyoteknoloji Uygulama ve Araştırma Merkezi,
  • Evde Bakım Uygulama ve Araştırma Merkezi,
  • Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Uygulama ve Araştırma Merkezi,
  • Balkan Araştırmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi,
  • İleri Biyomedikal Ar-Ge Uygulama ve Araştırma Merkezi kurulmuş,
  • Güç Elektroniği ve İşaret İşleme Teknolojileri Araştırma ve Uygulama Merkezi kapatılmış,
  • Hemşirelik Yüksekokulu Hemşirelik Fakültesine dönüştürülmüştür.

2012 Yılı[değiştir | kaynağı değiştir]

  • Çocuk Eğitimi Uygulama ve Araştırma Merkezi,
  • Sağlık Hukuku Uygulama ve Araştırma Merkezi,
  • Palyatif Bakım Uygulama ve Araştırma Merkezi,
  • Uyku ve Bilinç Durumları Teknolojisi Uygulama ve Araştırma Merkezi,
  • Biyomedikal Metroloji ve Kalibrasyon Uygulama ve Araştırma Merkezi,
  • Ulusal Klinik Altyapı Ağı Uygulama ve Araştırma Merkezi,
  • Ulaştırma Emniyeti ve Kaza İnceleme Uygulama ve Araştırma  Merkezi,
  • Bergama Meslek Yüksekokulu kurulmuştur.

2013 Yılı[değiştir | kaynağı değiştir]

  • Girişimcilik, İşletme ve Ekonomi Uygulama ve Araştırma Merkezi kurulmuş,
  • İlahiyat Fakültesine bağlı olarak kurulan İlahiyat Meslek Yüksekokulu kapatılmıştır.

2014 Yılı[değiştir | kaynağı değiştir]

  • Efes Meslek Yüksekokulu,
  • Ege Bölgesi Kültür Varlıkları Uygulama ve Araştırma Merkezi,
  • Arkeometri Uygulama ve Araştırma Merkezi,
  • Karın Zarı Kanserleri Uygulama ve Araştırma Merkezi ile
  • Reha Midilli Foça Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik Yüksekokulu kapatılarak Reha Midilli Foça Turizm Fakültesi kurulmuştur.
  • İleri Biyomedikal Ar-Ge Uygulama ve Araştırma Merkezi''''nin adı İzmir Biyotıp ve Genom Uygulama ve Araştırma Merkezi olarak değiştirilmiştir.

2015 Yılı[değiştir | kaynağı değiştir]

  • Bireye Özgü Tıp ve Farmakogenomik/Genetik Uygulama ve Araştırma Merkezi,
  • Mevlana Uygulama ve Araştırma Merkezi
  • Enerji Uygulama ve Araştırma Merkezi
  • Aile Hekimliği Eğitimi Uygulama ve Araştırma Merkezi ile
  • Seferihisar Fevziye Hepkon Uygulamalı Bilimler Yüksekokulu kurulmuş,
  • Hemodiyaliz-Transplantasyon Enstitüsü''''nün adı İzmir Uluslararası Biyotıp ve Genom Enstitüsü olarak değiştirilmiştir.
  • Dokuz Eylül Üniversitesi Radyosu olan DEÜ FM İşletme Fakültesi bünyesinde tekrardan açıldı.[4]

2016 Yılı[değiştir | kaynağı değiştir]

  • Tekstil Hazır Giyim ve Boya Uygulama ve Araştırma Merkezi kapatılmış,
  • Ceza Hukuku ve Kriminoloji  Araştırma  ve Uygulama Merkezi kurulmuştur.

Üniversite birimleri sayısı 92'ye ulaşan Dokuz Eylül Üniversitesi bugün; Alsancak, Balçova, Bornova, Buca, Karabağlar, Narlıdere, Torbalı, İnciraltı, Urla, Seferihisar, Foça, Bergama ve Selçuk'da olmak üzere 12 değişik yerleşim biriminde 14 fakülte, 4 yüksekokul, 7 meslek yüksekokulu, 1 konservatuvar, 10 enstitü ve 56 araştırma ve uygulama merkezi, 3.299 akademik personeli ile 69.409 öğrenciye eğitim hizmeti vermektedir.

Akademik Birimler[değiştir | kaynağı değiştir]

Fakülteler[değiştir | kaynağı değiştir]

Buca Eğitim Fakültesi[değiştir | kaynağı değiştir]

İzmir, gerek Osmanlı, gerekse Cumhuriyet döneminde Türkiye nin öğretmen eğitimi açısından en önemli kentlerinden birisi olmuştur. 1952 yılında Kızılçullu Köy Enstitüsünün kapatılıp yerine yeni bir öğretmen okulu açılmasına karar verildiğinde, yer olarak Birinci Dünya Savaşı sırasında İzmir Valisi Rahmi Bey tarafından el konarak Yatılı Kız Öğretmen Okuluna dönüştürülen, günümüzde dekanlık binası olarak hizmet sunan ve Buca nın önde gelen ailelerinden Rees ailesince 1890 ların sonlarına doğru inşa edilmiş olan köşk seçilmiştir. İçerisinde bulunan bitki ve hayvan türleri ile son derece önem taşıyan bir bahçede yer alan Rees Köşkü, restore edilerek 30 Kasım 1959 tarihinde İzmir (Kız) Eğitim Enstitüsü adıyla öğretime başlamıştır. Okulun açıldığı ilk yıl Fen Bilgisi alanında yönetici kadro ile birlikte 9 öğretmen ve 60 kız öğrenci bulunmaktadır. 1960 yılından başlayarak Enstitünün öğretmen, öğrenci ve bölüm sayısında önemli bir artış yaşanmış, aradan geçen on yıl içerisinde altı bölüm ile birlikte öğretmen sayısının 62 ye, öğrenci sayısının 623 e yükselmesi üzerine yeni binaların inşa edilmesi yoluna gidilmiştir.

İlk on yıl boyunca kurumun kapasitesiyle uyumlu bir biçimde gelişme gösteren bölüm ve öğrenci sayısı, 1974 yılından sonra Türkiye nin genel siyasal ve kültürel ikliminin sonucu, mektupla öğretmen yetiştirme uygulamasıyla öğrenci sayısında gözlenen artış ve sıkça değiştirilen öğretmen kadrosu yüzünden aşınmaya uğramıştır. Ortaokullara öğretmen yetiştirmek amacıyla kurulan üç yıllık eğitim enstitülerinin 1978-1979 öğretim yılından itibaren yeni bir yapılanmayla sürelerinin dört yıla çıkarılması ile birlikte, İzmir (Kız) Eğitim Enstitüsünün adı İzmir (Buca) Yüksek Öğretmen Okulu olarak değiştirilerek liselere de öğretmen yetiştiren bir eğitim kurumuna dönüştürülmüştür.

2547 sayılı YÖK yasası ile birlikte, Buca Yüksek Öğretmen Okulu, 20 Temmuz 1982 de Dokuz Eylül Üniversitesine bağlı bir fakülte haline gelmiştir. Bu düzenleme ile İzmir Yabancı Diller Yüksekokulu, bu fakültenin ilgili bölümüne aktarılmış, Manisa Gençlik ve Spor Akademisi ile Ege Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu, Buca Eğitim Fakültesinin Beden Eğitimi Bölümü ile birleştirilmiştir.

1982 de Eğitim Fakültesi adını almasından sonra, kendisine bağlı olarak eğitim veren Demirci Eğitim Yüksek Okulunun, 1992 yılında yeni kurulan Celal Bayar Üniversitesine; Denizli Eğitim Yüksek Okulunun da aynı yıl kurulan Pamukkale Üniversitesine bağlanması ile bu kurumlar Buca Eğitim Fakültesinden ayrılmıştır.

Buca Yüksek Öğretmen Okulunun Dokuz Eylül Üniversitesine bağlı bir fakülte haline dönüşmesinden sonra, burada görev yapan öğretmenlerin büyük birçoğunluğu öğretim görevlisi unvanı ile görevlerini sürdürmüşlerdir. Fakülte adını almasından sonra kurum 1 profesör, 1 yardımcı doçent, 197 öğretim görevlisi ile eğitim-öğretime devam etmiştir.

Buca Eğitim Fakültesi 2014-2015 öğretim yılı başında 227 kadrolu öğretim elemanı (28 profesör, 45 doçent, 67 yardımcı doçent, 39 öğretim görevlisi ve 47 araştırma görevlisi ve 1 uzman) ve 7114 öğrencisiyle 21. yüzyıla yaraşır bir kimlik kazanmak uğraşısıyla 9 bölümde (21 anabilim dalında lisans) eğitim öğretim faaliyetlerini sürdürmektedir.

  • Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Bölümü
    • Türk Dili ve Edebiyatı Eğitimi Anabilim Dalı
    • Tarih Eğitimi Anabilim Dalı
    • Coğrafya Eğitimi Anabilim Dalı
  • Ortaöğretim Fen ve Matematik Alanlar Eğitimi Bölümü
    • Biyoloji Eğitimi Anabilim Dalı
    • Kimya Eğitimi Anabilim Dalı
    • Fizik Eğitimi Anabilim Dalı
    • Matematik Eğitimi Anabilim Dalı
  • Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Bölümü
    • Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Anabilim Dalı
  • Eğitim Bilimleri Bölümü
    • Eğitim Yönetimi, Teftişi, Planlaması ve Ekonomisi Anabilim Dalı
    • Eğitim Programları ve Öğretim Anabilim Dalı
    • Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Anabilim Dalı
    • Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Anabilim Dalı
  • İlköğretim Bölümü
    • Okul Öncesi Eğitimi Anabilim Dalı
    • Sınıf Öğretmenliği Eğitimi Anabilim Dalı
    • Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı
    • Matematik Eğitimi Anabilim Dalı
    • Sosyal Bilgiler Eğitimi Anabilim Dalı
  • Türkçe Eğitimi Bölümü
    • Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı
  • Yabancı Diller Eğitimi Bölümü
    • Alman Dili Eğitimi Anabilim Dalı
    • Fransız Dili Eğitimi Anabilim Dalı
    • İngiliz Dili Eğitimi Anabilim Dalı
  • Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü
    • Müzik Eğitimi Anabilim Dalı
    • Resim-iş Eğitimi Anabilim Dalı
  • Özel Eğitim Bölümü
    • Zihin Engelliler Eğitimi Anabilim Dalı
    • Üstün Zekalılar Eğitimi Anabilim Dalı

Denizcilik Fakültesi[değiştir | kaynağı değiştir]

Avrupa ve Asya arasında bir köprü oluşturan Türkiye’nin Karadeniz, Ege ve Doğu Akdeniz’deki önemli jeopolitik konumu nedeniyle özel denizcilik ilgi ve çıkarları bulunmaktadır. Türkiye'nin deniz ilgi ve çıkarları kapsamında denizciliğimizin gereksinimlerine uygun bir eğitim öğretim programı uygulayan Yüksekokul Yükseköğretim Kurulu’nun 14.01.1988 tarihli onayı ile Dokuz Eylül Üniversitesi Rektörlüğü’ne bağlı olarak, Türkiye’de deniz işletmeciliği ve yönetimi alanında eğitim veren ilk yüksek öğretim birimi olarak kurulmuştur. Denizcilik Işletmeleri Yönetimi, Deniz Ulaştırma İşletme Mühendisliği ve Gemi Makineleri İşletme Mühendisliği Bölümlerinde eğitim verilmektedir. Eğitim öğretim dili İngilizcedir.

  • Denizcilik İşletmeleri Yönetimi
  • Deniz Ulaştırma İşletme Mühendisliği
  • Gemi Makineleri İşletme Mühendisliği
  • Lojistik Yönetimi
  • UOLP Maine Maritime Faculty

Fen Fakültesi[değiştir | kaynağı değiştir]

1982 Yılında Fen-Edebiyat Fakültesi olarak kurulan Fakültemiz, 1991-1992 eğitim-öğretim yılında eğitime başlamıştır ve 2010 yılında Fen Fakültesi adını almıştır.

  • Biyoloji
  • Bilgisayar Bilimleri
  • Fizik
  • İstatistik
  • Kimya
  • Matematik

Edebiyat Fakültesi[değiştir | kaynağı değiştir]

Edebiyat Fakültesi akademik hayatına 1991-1992 öğretim yılında “Fen-Edebiyat Fakültesi” adıyla başladı. Kuruluş aşamasında sadece Amerikan Kültürü ve Edebiyatı Bölümü’ne sahip olan Fakültemiz, 1995’de Mütercim-Tercümanlık Bölümü, 1998 yılında Tarih Bölümü ve Dilbilim Bölümü, 1999’da ise Arkeoloji Bölümü’nün kurulmasıyla önemli bir gelişme gösterdi. Felsefe, Sosyoloji ve Psikoloji Bölümleri’nin sonraki yıllarda kurulmasıyla Fen-Edebiyat yapısı içerisinde ayrı bir fakülte oluşturulması gereği ortaya çıktı. 2010 yılında başlatılan yeniden yapılanma sürecinin sonunda 30 Haziran 2010 tarihinde Fen-Edebiyat Fakültesi iki ayrı fakülteye dönüştürülerek Edebiyat ve Fen Fakülteleri kurulmuştur. Yeni yapılanma sonrasında Müzecilik Bölümü ve Karşılaştırmalı Edebiyat Bölümü kurularak, bu bölümlere öğretim üyeleri atanmış ve her iki bölüm de lisans programı açabilecek imkanlara kavuşturulmuştur. Türk Dili ve Edebiyatı, Coğrafya, Sanat Tarihi, Rus Dili ve Edebiyatı bölümlerinin kuruluş kararları alınmış olup henüz işlevsel hale getirilmemişlerdir. Fakültemizin bünyesinde toplam 14 bölüm, 23 idari ve 106 akademik personel bulunmaktadır. 2012-2013 Öğretim yılında Edebiyat Fakültesine kayıtlı olan öğrenci sayısı ise 1874’dür. Tarih, Arkeoloji ve Mütercim-Tercümanlık Bölümlerinde lisans düzeyinde örgün öğretimden başka İkinci Öğretim Programları da uygulanmaktadır. Ayrıca öğrencilerimize bölümler arası Çift Anadal ve Yandal Programlarından yararlanma imkanı da sunulmaktadır.

  • Arkeoloji
  • Amerikan Kültürü ve Edebiyatı
  • Dilbilim
  • Felsefe
  • Karşılaştırmalı Edebiyat
  • Mütercim Tercümanlık
  • Müzecilik
  • Psikoloji
  • Rus Dili ve Edebiyatı
  • Sosyoloji
  • Tarih
  • Türk Dili ve Edebiyatı

Güzel Sanatlar Fakültesi[değiştir | kaynağı değiştir]

1975’den 1998 yılına kadar tüm idari ve akademik birimleri için kendisine tahsis edilen ve Alsancak Stadyumu’nun hemen bitişiğinde yer alan binayı kullanmak zorunda kalmıştır. Zaman içinde bu binaya yapılan küçük eklemelere rağmen bu yapının yetersiz kalması nedeniyle bazı bölümler için Ege Üniversitesi Bornova Kampusü içinde tahsis edilen mekanlar kullanılmış, ancak tüm bölümlerin birlikte eğitim yapabilmeleri için gereken mekanın elde edilmesi konusunda daha kalıcı bir çözüm, İzmir’in sanat kültür yaşamı için Güzel Sanatlar Fakültesi ve Devlet Konservatuvarı’nın yaşamsal önemini gören ve bu amaçla Narlıdere’de bulunan arazisini bu iki kurumun binalarının yapılması için üniversiteye bağışlayan bir hayırseverin girişimiyle gerçekleşebilmiştir. Güzel Sanatlar Fakültesi’nin bugün tüm idari ve akademik birimlerini barındırmakta olan bina kompleksinin inşaatına 1988’de başlanmış, tamamlanan bloklarda 1993 yılından başlayarak eğitim öğretime geçilmiştir. Güzel Sanatlar Fakültesi 1998 yılından bu yana Narlıdere’de bulunan modern eğitim mekanlarında çalışmalarını sürdürmektedir. 

  • Film Tasarımı
  • Fotoğraf
  • Geleneksel Türk Sanatları
  • Grafik
  • Heykel
  • Müzik Bilimleri
  • Resim
  • Sahne Sanatları
  • Seramik ve Cam Tasarımı
  • Tekstil ve Moda Tasarımı
  • Temel Eğitim
  • Film Design

Hemşirelik Fakültesi[değiştir | kaynağı değiştir]

Fakültemiz, Hemşirelik Yüksekokulu adıyla 1994-1995 öğretim yılında Prof.Dr.Leman Birol müdürlüğünde 50 öğrenci ile eğitim ve öğretime başlamıştır. 1994-1995 eğitim öğretim yılında yüksek lisans eğitimine başlayan yüksekokulumuz 1997 yılında ilk yüksek lisans, 1998 yılında ilk lisans mezunlarını vermiştir. Yüksekokulumuz 2005 yılında 6 öğrenci ile doktora eğitimine başlamıştır. Yabancı dil hazırlık sınıfının 1999 yılında başlaması ile eğitim süresi 5 yıla çıkmıştır.

  • Hemşirelik

Hukuk Fakültesi[değiştir | kaynağı değiştir]

Hukuk Fakültesi henüz DEÜ kurulmadan 1978 yılında Ege Üniversitesi bünyesinde kurulmuş daha sonra 1982'de DEÜ'nün kurulmasıyla çalışmalarını bu çatı altında sürdüreye devam etmiştir. DEÜHF Türkiye'nin en yüksek puanla öğrenci alan ilk beş üniversitesi arasındadır. Mezunları ise girdikleri kurumsal sınavlarda gösterdikleri başarı oranıyla fakültenin adını üst sıralarda tutmayı başarmaktadır.

DEÜHF'yi Türkiye'nin tek, Avrupa'nın ise sayılı Hukuk Fakülteleri arasına sokan özelliği Aktif Eğitim Sistemi'ni uyguluyor olmasıdır. Söz konusu eğitim programı kapsamında, teorik hukuk eğitimi yanında 15-17 kişilik küçük gruplarla PDÖ (Probleme Dayalı Öğrenme) oturumları yapılmaktadır. Fakültenin aktif eğitim müfredatı kapsamında, ayrıca, 3. sınıf öğrencileri için "seminer" dersi ve 4. sınıf öğrencileri için "Kurgusal Duruşma" dersi yer almaktadır.Aktif eğitim kapsamındaki son uygulama ise öğretim binasında yer alan "Mahkeme Salonu"nda öğrencilerin hakim-savcı-avukat rollerini üstlendikleri Medeni Usul Hukuku ve Ceza Muhakemesi Hukuku derslerine ait kurgusal duruşma uygulamalarıdır.

Fakültenin diğer bir özelliği ise Türkiye'de mesleki düzeyde yabancı dil eğitimi veren ender Hukuk Fakülteleri arasında yer almasıdır.

DEÜHF bünyesinde Kamu Hukuku, Özel Hukuk, Avrupa Birliği Hukuku, Ekonomi Hukuku, Aile Hukuku alanlarında tezli ve tezsiz yüksek lisans ve doktora programları yürütülmektedir.

DEÜHF, öğrencilerinin çıkarttıkları dokuzhukuku [1] isimli fanzinle de adını duyurmuştur. Fakülte internet sitesinin bulunmamasını protesto etmek için kurdukları internet sitesi akademisyenlerin de forumlarda yazdığı farklı bir deneyim oluşturmuştur. Dokuzhukuku aynı zamanda, Türkiye üniversitelerinde uygulanan kayıt parası zorunluluğunu delen ilk çalışmayı gerçekleştirmitir. Dergi çevresindeki öğrenciler kayıt paralarını ödemeyerek kayıtlarını yaptırmalarının ardından bu kazanım diğer illerdeki üniversitelerde yayılarak sürmüştür. Fanzin ve internet sitesi geçtiğimiz yıl kendini feshetmiştir.

  • Hukuk

İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi[değiştir | kaynağı değiştir]

"Yüksek Ekonomi ve Ticaret Okulu" 9 Eylül 1944 tarihinde İzmir'de kurulmuştur.Kuruluş kadrosunda 12 öğretim üyesi 392 öğrenci ile öğretime başlayan okul, 8 Haziran 1959 tarihinde kabul edilen 7334 Sayılı Kanunla "İktisadi ve Ticari İlimler Akademisi" haline getirilmiş ve öğretim süresi 3 yıldan 4 yıla çıkartılmıştır.Artan öğrenci sayısı ve bina yetersizliği nedenleri ile Akademi 1966-1967 öğretim yılına bugünkü Dokuz Eylül Üniversitesi Rektörlük binasında başlamış ve öğretim üyesi kadrosu genişletilmiştir.Yüksek öğrenimde uluslararası gelişmeler göz önünde tutularak 8 Mayıs 1969 yılında Akademi 1170 Sayılı Kanunla Ege Üniversitesine bağlanarak "İktisadi ve Ticari Bilimler Fakültesi" adını almıştır.

Fakültenin öğrenci sayısı ise 1971 yılında kabul edilen bir kanunla kendisine bağlanan İktisadi ve Ticari İlimler Yüksek Okulu ve Gazetecilik ve Halkla İlişkiler Yüksek Okulu ile 6000i aşmıştır.

İktisadi ve Ticari Bilimler Fakültesi 1 Mart 1978 tarihinde İşletme Fakültesi ve İktisat Fakültesi olarak iki ayrı Fakülteye ayrılmış ve aynı binada eğitimini sürdürür iken Aydın Turizm ve Otel İşletmeciliği Yüksekokulu, Pazarlama Reklamcılık Yüksekokulu ve Manisa Maliye Muhasebe Yüksekokulu, İşletme Fakültesine, Buca Maliye Meslek Yüksekokulu ise İktisat Fakültesine bağlanmıştır.

İzmir İktisadi ve Ticari İlimler Akademisi 20 Temmuz 1982 tarihinde Yükseköğretim Kurumları Teşkilatı Hakkında 41 Sayılı Kanun Hükmündeki Kararname ile iki Fakülte (İktisat ve İşletme) birleştirilerek "İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi" adı altında Dokuz Eylül Üniversitesi ne bağlanmıştır.

  • Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri
  • Ekonometri
  • İktisat
  • İşletme
  • Kamu Yönetimi
  • Maliye
  • Yönetim Bilişim Sistemleri Bölümü

İlahiyat Fakültesi[değiştir | kaynağı değiştir]

  • Temel İslam Bilimleri Bölümü
  • İslam Tarihi ve Sanatları Bölümü
  • Felsefe ve Din Bilimleri Bölümü
  • İlköğretim Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği Bölümü

İşletme Fakültesi[değiştir | kaynağı değiştir]

Dokuz Eylül Üniversitesi, İşletme Fakültesi 1992 yılında,  Ege ve çevre bölgelerin alanında uluslararası tanınırlığa sahip, İngilizce eğitim veren yüksek öğretim kurumu ihtiyacını karşılamak amacıyla  kurulmuştur. Bu amaçla ilk olarak 1988 yılında İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi bünyesine İngilizce İşletme Bölümü ile  temelleri atılan Fakültemiz, 1992 yılında yeni kurulan İktisat ve Uluslararası İlişkiler bölümleri İstanbul ve Ankara dışında  alanında İngilizce eğitim veren tek İşletme Fakültesi olarak faaliyete geçmiştir. 1994 yılında Fen Edebiyat Fakültesi Turizm İşletmeciliği bölümünün, 2008 yılında yeni kurulan Uluslararası İşletmecilik ve Ticaret Bölümünün bünyesine katılmasıyla İşletme Fakültesi  bugün 5 ayrı alanda İngilizce eğitim vermektedir.   Önceleri geçici olarak DEÜ Dokuz Çeşmeler Kampüsün’de eğitim veren fakültemiz 2000 yılından bu yana DEÜ Tınaztepe Kampüsü’ndeki binasında hizmet vermeye devam etmektedir. Dokuz Eylül Üniversitesi, İşletme Fakültesi kurulduğu ilk günden bu yana pek çok ilke imza atmıştır. Bu ilklerin bazılarını şu şekilde sıralamak mümkündür.

  • İşletme
  • İktisat
  • Uluslararası İlişkiler
  • Turizm İşletmeciliği
  • Uluslararası İşletmecilik ve Ticaret

Mimarlık Fakültesi[değiştir | kaynağı değiştir]

Mimarlık Bölümünün eğitimi "Ege Üniversitesi, Mühendislik Bilimleri Fakültesi, Mühendislik ve Mimarlık Akademisi" kuruluşu ile 1971'de başlamıştır. 1975 yılında Güzel Sanatlar Fakültesi adını alan kurumumuzun mimarlık lisans eğitimine ek olarak 1979 yılında şehir ve bölge planlama lisans eğitimi başlamıştır. ŞBP Bölümümüz Türkiye'de ODTÜ'den sonra lisans düzeyinde eğitime başlayan 2. kurumdur. 1982 yılında "Dokuz Eylül Üniversitesi Mühendislik Mimarlık Fakültesi" bünyesine katılan bölümlerimiz 1992 yılında "Dokuz Eylül Üniversitesi Mimarlık Fakültesi" olarak şimdiki adıyla 3 Temmuz 1992'de kurulmuştur. Alsancak'taki fakülte binasındaki 33 yıllık eğitimden sonra 2004 - 2005 eğitim yılında fakülte binası Tınaztepe Yerleşkesinde şimdiki yerini almıştır.

  • Mimarlık
  • Şehir ve Bölge Planlama

Mühendislik Fakültesi[değiştir | kaynağı değiştir]

Mühendislik Fakültesi 1969 yılında Ege Üniversitesi'ne bağlı olarak Mühendislik Bilimleri Fakültesi adıyla kurulmuş ve 1968-69 eğitim yılında, İnşaat, Maden, Kimya, Makina, Çevre, Endüstri, Jeoloji, Tekstil Mühendisliği dallarında lisans düzeyinde eğitime başlamıştır. Fakülteye bağlı olarak eğitim veren çeşitli Akademi, Yüksekokul ve Enstitüler kurulmuştur: Mezunlarına mühendis ünvanı verilen ve 4 yıllık bir eğitim süresi olan bir yüksekokul olarak Mühendislik Mimarlık Akademisi. Eğitim süresi 4 yıl olan ve mezunlarına mühendis veya mimar ünvanı verilen bir okul olarak Mühendislik Mimarlık Yüksekokulu. İzmir, Balıkesir ve Denizli'de, iki yıllık eğitim süreli olarak, teknik ara eleman yetiştirmek amacı ile kurulmuş Ön lisans Yüksekokulları. Lisans üstü eğitim vermek ve bilimsel çalışmalar yapmak için kurulmuş olan Deniz Bilimleri Enstitüsü.

Mühendislik Bilimleri Fakültesi, Akademi, Yüksekokul, Ön Lisans Yüksekokulları gibi bağlı birimleri ile kaldırılarak 01.03.1978'de İnşaat, Makina, Yer Bilimleri, Kimya, Tekstil Fakülteleri olarak yeni bir oluşuma uğramıştır. 20.07.1982 tarih ve 41 sayılı Kanun Hükmündeki Kararnamenin geçici 2. maddesi uyarınca İnşaat, Makina, Yer Bilimleri Fakülteleri kaldırılarak bu Fakültelere bağlı Bölümlerle Güzel Sanatlar Fakültesi'nin Mimarlık, Şehir ve Bölge Planlama Bölümleri ve Tarihi Restorasyon Anabilim Dalı birleştirilip Mühendislik ve Mimarlık Fakültesi adıyla, yeni kurulan Dokuz Eylül Üniversitesi'ne bağlanılmıştır. Buna göre, Fakülte; İnşaat Mühendisliği, Çevre Mühendisliği, Makina Mühendisliği, Endüstri Mühendisliği, Elektrik ve Elektronik Mühendisliği, Maden Mühendisliği, Jeoloji Mühendisliği, Mimarlık, Şehir ve Bölge Planlama Bölümlerinden oluşturulmuştur. Fakültemiz, 03.07.1992 tarihinde Mimarlık ile Þehir ve Bölge Planlama Bölümlerinin ayrılıp, yeni kurulan Mimarlık Fakültesi'ne bağlanması sonucu Mühendislik Fakültesi adını almıştır. İlerleyen yıllarda, Bilgisayar Mühendisliği, Jeofizik Mühendisliği, Tekstil Mühendisliği, Metalurji ve Malzeme Mühendisliği Bölümleri de kurularak toplam on bir bölümden oluşan bugünkü yapısına kavuşturulmuştur.

1992-93 ögretim yılında, İnşaat Mühendisliği, Çevre Mühendisliği, Makina Mühendisliği, Maden Mühendisliği, Endüstri Mühendisliği ve Jeoloji Mühendisliği bölümlerinde ikinci öğretim başlatılmış olup bugün için, yalnızca Makina, Maden, İnşaat ve Jeoloji Mühendisliği Bölümleri ikinci öğretimlerini sürdürmektedir. 2002 yılından başlayarak Jeoloji Mühendisliği Bölümü ikinci öğretim için öğrenci almamaktadır. Fakültede; örgün öğretimde 3449, ikinci öğretimde ise 951 öğrenci öğretim görmektedir.

2002-2003 öğretim yılından başlayarak Elektrik ve Elektronik Mühendisliği, Jeofizik Mühendisliği ve Jeoloji Mühendisliği Bölümleri, 2003-2004 öğretim yılında da Maden Mühendisliği Bölümü Aktif Eğitim sistemini uygulamaya başlamıştır.

Bilgisayar Mühendisliği, Çevre Mühendisliği, Elektrik ve Elektronik Mühendisliği, Endüstri Mühendisliği, Jeofizik Mühendisliği, Jeoloji Mühendisliği, Maden Mühendisliği, Malzeme ve Metalurji Mühendisliği ve Tekstil Mühendisliği Bölümleri eğitimlerini Tınaztepe Yerleşkesinde sürdürmektedir. Son olarak 2012-2013 eğitim-öğretim yılı itibari ile Makine Mühendisliği de Ege Üniversitesi Yerleşkesinden ayrılıp Tınaztepe Yerleşkesine alınmıştır.

Mühendislik Fakültesi'ne bağlı lisans öğretimi yapan bölümler:

  • Bilgisayar Mühendisliği
  • Çevre Mühendisliği
  • Elektrik-Elektronik Mühendisliği
  • Endüstri Mühendisliği
  • Jeofizik Mühendisliği
  • Jeoloji Mühendisliği
  • İnşaat Mühendisliği
  • Maden Mühendisliği
  • Makina Mühendisliği
  • Metalurji ve Malzeme Mühendisliği
  • Tekstil Mühendisliği

Reha Midilli Foça Turizm Fakültesi[değiştir | kaynağı değiştir]

Fakültemizin temelini oluşturan, Dokuz Eylül Üniversitesine bağlı Foça Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik Yüksekokulu 20 Eylül 2008 tarih ve 27003 sayılı Resmi Gazete de yayınlanan 01.09.2008 tarih ve 2008/14108 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile 28/3/1983 tarihli ve 2809 sayılı Kanunun ek 30 uncu maddesine göre kurulması kararlaştırılmıştır.

11 Mart 2010 tarih ve 27518 sayılı Resmi Gazete de yayınlanan 16.02.2010 tarih ve 2010/174 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile Foça Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik Yüksekokulunun adının “Reha Midilli Foça Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik Yüksekokulu“ olarak değiştirilmesi28/3/1983 tarihli ve 2809 sayılı Kanunun ek 30 uncu maddesine göre, kararlaştırılmıştır.

26.08.2014 tarih ve 29100 sayılı Resmi Gazete de yayınlanan 14.08.2014 tarih ve 2014/6728 sayılı Bakanlar Kurulu Kararı ile Reha Midilli Foça Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik Yüksekokulumuz kapatılarak yerine Reha Midilli Foça Turizm Fakültesi kurulması 28/3/1983 tarihli ve 2809 sayılı Kanunun ek 30 uncu maddesine göre, kararlaştırılmıştır.

  • Gastronomi ve Mutfak Sanatları
  • Turizm İşletmeciliği
  • Turizm İşletmeciliği ve Otelcilik

Tıp Fakültesi[değiştir | kaynağı değiştir]

Fakültemiz İzmir’de, 1 Mart 1978 yılında Ege Üniversitesine bağlı İzmir Tıp Fakültesi adı ile, 12 öğretim üyesi önderliğinde kurulmuştur. Fakültemizin ilk dekanı Prof. Dr. Hamit ÖZGÖNÜL, 2. Dekanı Prof. Dr. Mehmet TİNER olmuştur. 1982 yılına kadar klinik öncesi yerleşim yeri Ege Üniversitesi yerleşkesinde olmuş ve eğitim burada sürdürülmüştür. Klinik eğitim ve hastane olarak önce Karşıyaka Devlet Hastanesi, daha sonra Eşrefpaşa Belediye Hastanesinden yararlanılmıştır. Fakültemize ilk yıl merkezi sistem ile 91 öğrenci, yatay geçiş ile 129 öğrenci alınmış ve tüm sınıflarda eğitim başlamıştır. 1982 yılında İnciraltı’ndaki Yakın Doğu Eczacılık Yüksekokulu İzmir Tıp Fakültesi’ne verilmiştir. Önce temel tıp bilimleri, daha sonra klinik bilimler taşınmış, buradaki binaların onarımı ve yeni binalar yapılarak eğitim, hasta hizmetleri sürdürülmüştür. 20.07.1982 tarihinde, 41 sayılı kanun hükmünde kararname ile Dokuz Eylül Üniversitesi kurulmuş, İzmir Tıp Fakültesi de Ege Üniversitesi’nin diğer bazı fakülteleri ile birlikte Dokuz Eylül Üniversitesi içinde yerini almıştır.

  • Tıp

Enstitüler[değiştir | kaynağı değiştir]

  • Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi Enstitüsü
  • Din Bilimleri Araştırma Enstitüsü
  • Eğitim Bilimleri Enstitüsü [2]
  • Deniz Bilimleri ve Teknolojisi Enstitüsü
  • Fen Bilimleri Enstitüsü
  • Güzel Sanatlar Enstitüsü
  • İzmir Uluslararası Biyotıp ve Genom Enstitüsü
  • Onkoloji Enstitüsü
  • Sağlık Bilimleri Enstitüsü
  • Sosyal Bilimler Enstitüsü [3]

Yüksekokullar[değiştir | kaynağı değiştir]

  • Devlet Konservatuvarı
  • Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon Yüksekokulu
  • Seferihisar Fevziye Hepkon Uygulamalı Bilimler Yüksekokulu
  • Spor Bilimleri ve Teknolojisi Yüksekokulu
  • Yabancı Diller Yüksekokulu

Meslek Yüksekokulları[değiştir | kaynağı değiştir]

  • Adalet Meslek Yüksekokulu
  • Bergama Meslek Yüksekokulu
  • Efes Meslek Yüksekokulu
  • İzmir Meslek Yüksekokulu [4]
  • Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu
  • Torbalı Meslek Yüksekokulu

Araştırma ve Uygulama Merkezleri[değiştir | kaynağı değiştir]

  • ALAUM:Aile Araştırmaları ve Uygulama Merkezi
  • AÇMER:Anlaşmazlık Çözümü Araştırma ve Uygulama Merkezi
  • ARKEM:Arkeometri Uygulama ve Araştırma Merkezi
  • ATAMER:Akademik Acil Tıp ve Afet Araştırma Ve Uygulama Merkezi
  • ATMER:Avrupa Topluluğu Uluslararası Ekonomik İlişkiler Araştırma Ve Uygulama Merkezi
  • BA-SER:Batı Anadolu Seramiği Araştırma ve Uygulama Merkezi
  • Beyin Dinamiği Multidisipliner Araştırma ve Uygulama Merkezi
  • BIMER: Bölgesel Kalkınma ve İşletme Bilimleri Araştırma ve Uygulama Merkezi( http://bimer.deu.edu.tr )
  • BİFAGEM:Bireye Özgü Tıp ve Farmakogenomik/Genetik Uygulama ve Araştırma Merkezi
  • Biyomedikal Metrooji ve Kalibrasyon Uygulama ve Araştırma Merkezi
  • ÇEVMER:Çevre Araştırma ve Uygulama Merkezi
  • Çocuk Eğitimi Uygulama ve Araştırma Merkezi
  • DABMER:Ses Kayıt Stüdyosu, Akustik ve Bilişsel Müzikoloji Uygulama ve Araştırma Merkezi
  • DAUM:Deprem Araştırma ve Uygulama Merkezi
  • DEBAMER:Balkan Araştırmaları Uygulama ve Araştırma Merkezi
  • DEBTAM:Bilişim Teknolojileri Araştırma ve Uygulama Merkezi
  • DEHAMER:Hukuk Araştırmaları Merkezi
  • DEDAM:Dokuz Eylül Üniversitesi Dil Eğitim, Araştırma ve Uygulama Merkezi (http://web.deu.edu.tr/dedam/)
  • DEKAUM:Kadın Hakları ve Sorunları Uygulama ve Araştırma Merkezi
  • DESEM:Dokuz Eylül Üniversitesi Sürekli Eğitim Merkezi
  • DESOMER: Senfonik Müzik Uygulama ve Araştırma Merkezi
  • DESUM: Üniversite Sanayi Uygulama ve Araştırma Merkezi
  • DEUMAM:Mevlana Uygulama ve Araştırma Merkezi
  • DEUZEM:Uzaktan Eğitim Uygulama ve Araştırma Merkezi
  • Dokuz Eylül Üniversitesi Beyin Dinamiği Multidisipliner Araştırma ve Uygulama Merkezi
  • Dokuz Eylül Üniversitesi Uygulama ve Araştırma Hastanesi
  • EBAMER:Ege Bölgesi Uygulama ve Araştırma Merkezi
  • Ege Bölgesi Kültür Varlıkları Uygulama ve Araştırma Merkezi
  • EMUM:Dokuz Eylül Üniversitesi Elektronik Malzemeler Üretimi ve Uygulama Merkezi (http://web.deu.edu.tr/emum/)
  • EUAM:Enerji Uygulama ve Araştırma Merkezi
  • Evde Bakım Uygulama ve Araştırma Merkezi
  • Fauna ve Flora Araştırma ve Uygulama Merkezi
  • Girişimcilik, İşletme ve Ekonomi Uygulama ve Araştırma Merkezi
  • İRAMER: İstatistik,Risk ve Aktüerya Araştırma ve Uygulama Merkezi:
  • İSAMER:İş Sağlığı Araştırma ve Uygulama Merkezi
  • İZİSYÖM: İzmir İli Stratejik Planlama, Yönetişim, Araştırma ve Uygulama Merkezi
  • İzmir Biyotıp ve Genom Uygulama ve Araştırma Merkezi
  • JENARUM:Jeotermal Enerji Araştırmaları ve Uygulama Merkezi
  • KALMER:Kalite ve Mükemmellik Uygulama ve Araştırma Merkezi
  • Kalp Damar Hastalıkları Uygulama ve Araştırma Merkezi
  • KAM:Kafkasya Orta Asya Araştırma ve Uygulama Merkezi
  • Karın Zarı Kanserleri Uygulama ve Araştırma Merkezi
  • KEKDOB:Kemik-Kıkırdak Doku Biyoteknik Uygulama ve Araştırma Merkezi
  • KETAM:Köy Enstitüleri ve İsmail Hakkı TONGUÇ Araştırma ve Uygulama Merkezi
  • Palyatif Bakım Uygulama ve Araştırma Merkezi
  • Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık Uygulama ve Araştırma Merkei
  • Sağlık Uygulama ve Araştırma Merkezi
  • SAHUM:Sağlık Hukuku Uygulama ve Araştırma Merkezi
  • SAMER:Sığ Jeofizik ve Arkeolojik Prospeksiyon Araştırma ve Uygulama Merkezi
  • SAMER:Stratejik Araştırmalar Merkezi
  • Stratejik Araştırmalar Merkezi
  • SUMER:Su Kaynakları Yönetimi ve Su Kaynaklı Doğal Afetlerin Kontrolü Araştırma ve Uygulama Merkezi
  • TEKSMER:Tekstil Hazır Giyim ve Boya Araştırma Uygulama Merkezi
  • TEKNEMER:Tekne Üretim Teknolojileri Araştırma ve Uygulama Merkezi
  • Ulaştırma Emniyeti ve Kaza İnceleme Uygulama ve Araştırma Merkezi
  • Ulusal Klinik Araştırma Altyapı Ağı Uygulama ve Araştırma Merkezi
  • Uyku ve Bilinç Durumları Teknolojisi Uygulama ve Araştırma Merkezi
  • YÜTHAM:Yüzey Teknolojileri ve Hasar Analizi Araştırma ve Uygulama Merkezi

Solaris projesi[değiştir | kaynağı değiştir]

Www.teamsolaris.com adresinden güncel bilgilere ulaşılabilir.

Solaris II

Solaris Ekibi, güneş enerjisi ile çalışan araç yapma fikri etrafında toplanmış akademisyenler, girişimciler ve lisans seviyesinden doktora seviyesine kadar genişleyen yelpazedeki araştırmacılardan oluşmaktadır. Takımın biraraya gelme nedeni Türkiye'de TÜBİTAK’ın öncülüğünü yaptığı ve bu yıl ikincisi düzenlenecek olan Güneş Arabaları Yarışlarına (Formula G) katılmak ve yenilenebilir enerji kaynakları kullanımına dikkat çekmektir.

Ekibin ve Projenin ana hedefleri;[değiştir | kaynağı değiştir]
  1. Alternatif enerji kaynaklarından biri olan güneş enerjisinin Türkiye'de tanıtımını sağlamak ve böylece gelecekte oluşabilecek enerji sıkıntılarına alternatif çözümleri uygulamaya geçirilebileceğini gösterebilmek,
  2. Bilimsel araştırmalarda kullanılabilecek, gövdesinden motoruna her parçasıyla ileri teknolojik bir aracın Türkiye şartlarında olabildiğince yerli malı kullanarak üretimini gerçekleştirebilmek,
  3. Üniversite – Sanayi – Meslek Odaları’nın birlikte bir sorunun çözümünde öğrenci, akademisyen, destekleyen kuruluş(kurum) ve girişimci sıfatlarıyla paydaşlar olmasına imkan tanıyarak, gençlerin önemli bir projede etkin görev alarak, birlikteliğin sağlanmasına yardımcı olmak,
  4. Makine Mühendisliği eğitiminde öğrencilerin, tasarım ve analiz teorik öğrenimini imalat ve iyileştirmelere katılarak uygulamaya dönüştürülebilmesine yardımcı olmak, 
  5. Güneş enerjisi ile çalışan uluslararası yarışlarda yarışabilecek araçlar ortaya çıkarabilmek,
  6. Gerek Dokuz Eylül Üniversitesi’nin, Mühendislik Fakültesi’nin ve Makine Mühendisliği Bölümü’nün, gerekse projemize katılan diğer eğitim kurumları ve destekçi kuruluşların ve araştırmalarımızın tanıtımına yardımcı olmaktır.
Araç Bilgileri[değiştir | kaynağı değiştir]
Ekip Solaris II
Üniversitesi Dokuz Eylül Üniversitesi - Makina Mühendisliği Bölümü
Araç İsmi
Yapım Yılı 2006
Boyutlar (boy, genişlik,yükseklik) 4.6m x 1.70m x 1.05m
Ağırlık 200 kg'in altinda  (Pilot Hariç)
Gövde ve Şasi Aramid – Alüminyum Balpeteği Sandviç Yapı - Kendi Tasarım ve üretimimiz
Tekerlek Sayısı 3
Lastikler 16’’ özel pist yarış lastiği
Jantlar Özel Üretim 16’’  - Kendi Tasarım ve üretimimiz
Askılar Ön: Double A özel tasarım askılar Kendi Tasarım ve üretimimiz
Arka: özel tasarım
Akü Grubu 2kWh / PbZn kuru Akü 2kWh / NiMH 2 kW
Güneş Pilleri (PV) Silikon, 800W – Mono Kristal
Şarj Ünitesi Kendi Tasarım ve üretimimiz
Motor Kendi Tasarım ve üretimimiz
Motor Sürücü Kartları Kendi Tasarım ve üretimimiz
Süspasiyonlar Önler: Özel Tasarım Sağ - Sol Birbirinden bağımsız yay ve sönümleyici süspasiyon, Arka: Özel Tasarım Yay ve sönümleyici Kendi Tasarım ve üretimimiz

Yerleşkeler ve Yerleşim Noktaları[değiştir | kaynağı değiştir]

  1. Rektörlük
  2. Buca Eğitim
  3. Dokuzçeşmeler
    • Adalet Meslek Yüksekokulu (2016 yılında Tınaztepe Yerleşkesi'ne taşınması planlanmaktadır.)
    • Hukuk Fakültesi (2016 yılında Tınaztepe Yerleşkesi'ne taşınması planlanmaktadır.)
    • İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi
    • Yabancı Diller Yüksekokulu
  4. Tınaztepe
    • Atatürk İlkeleri ve İnkilap Tarihi Enstitüsü
    • Denizcilik Fakültesi
    • Edebiyat Fakültesi
    • Fen Bilimleri Enstitüsü
    • Fen Fakültesi
    • İşletme Fakültesi
    • Mimarlık Fakültesi
    • Mühendislik Fakültesi
    • Sosyal Bilimler Enstitüsü
      Deuyerleskeler.jpg
  5. İlahiyat
    • Din Bilimleri Araştırma Enstitüsü
    • İlahiyat Fakültesi
  6. Deniz Bilimleri ve Teknolojisi
  7. İnciraltı Sağlık ve Sanat
    • Devlet Konservatuvarı
    • Fizik Tedavi ve Rehabilitasyon Yüksekokulu
    • Güzel Sanatlar Enstitüsü
    • Güzel Sanatlar Fakültesi
    • Hemşirelik Fakültesi
    • İzmir Uluslararası Biyotıp ve Genom Enstitüsü
    • Onkoloji Enstitüsü
    • Sağlık Bilimleri Enstitüsü
    • Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokulu
    • Spor Bilimleri ve Teknolojisi Yüksekokulu
    • Tıp Fakültesi
  8. Karşıyaka Polikliniği
  9. Sabancı Kültür Sarayı
  10. Deniz Eğitim Merkezi
  11. Eğitim Merkezleri
  12. Torbalı Meslek Yüksekokulu
  13. Seferihisar Fevziye Hepkon Sosyal Bilimler Meslek Yüksekokulu
  14. Öğrenci Eğitim ve Dinlenme Tesisleri
  15. Reha Midilli Foça Turizm Fakültesi
  16. Bergama Meslek Yüksekokulu
  17. Efes Meslek Yüksekokulu

Görev yapmış rektörler[değiştir | kaynağı değiştir]

Avrupa Yükseköğretim Alanı Uyum Süreci[değiştir | kaynağı değiştir]

Bologna Süreci[değiştir | kaynağı değiştir]

Bologna Süreci, bir Avrupa Yükseköğretim Alanı oluşturmayı ve bu alanı güçlendirerek korumayı hedefleyen bir yeniden yapılanma sürecidir. 1999 yılındaki Bologna Bildirisi ile sürecin temelleri atılmış ve 2010 yılındaki Budapeşte - Viyana Bildirisi ile Avrupa Yükseköğretim Alanı oluşturma hedefi gerçekleştirilmiştir. Yeni hedef, bu alanın güçlendirilmesi; Avrupa Yükseköğretim Alanı'nın gerek Avrupa’da yaşayan gerekse diğer kıtalardan gelen öğrenciler ve akademisyenler için daha cazip hale getirilmesidir. Avrupa Yükseköğretim Alanı, ulusal yükseköğretim sistemlerinin farklılıklarını ve yükseköğretim kurumlarının özerkliklerini koruyarak belirli amaçlar doğrultusunda işbirliğine gittiği bir alandır.

Bologna Kapsamında Yükseköğretim Kurumlarının Amaçları[değiştir | kaynağı değiştir]

  1. Toplumun ekonomik, sosyal ihtiyaçlarına yanıt veren, karşılaştırılabilir ve birbiriyle uyumlu yükseköğretim sistemleri oluşturmak;
  2. Öğrenci hareketliliğini ve mezunların istihdam edilebilirliğini arttırmak,
  3. Avrupa yükseköğrenim sisteminin uluslararası rekabet gücünün artırmak gibi amaçlara yönelik işbirliği yapmaktadır.

Bu süreçte, Yükseköğretim kurumları Bologna çalışmalarını yapılandırmak ve sürdürülebilir gelişmeyi sağlamak üzere kendi bünyelerinde bir Bologna Eşgüdüm Komisyonu (BEK) oluştururlar. Komisyon üyeleri ve Komisyonun görevleri Yükseköğretim Kurulu tarafından belirlenmiştir. Üniversitemizde de buna uygun olarak bir Bologna Eşgüdüm Komisyonu oluşturulmuş ve pilot birimler seçilmiştir. Üniversitemiz bünyesinde seçilen pilot birimler (Tıp Fakültesi, İktisadi İdari Bilimler Fakültesi, İşletme Fakültesi, Mühendislik Fakültesi ve Sosyal Bilimler Enstitüsü), pilot olmayan birimlere uyum sürecinin gereklerine uygun olarak paydaş analizlerinin yapılması, öğretim planlarının gözden geçirilmesi ve yapılandırılması; derslerin Avrupa Kredi Transfer Sistemi (AKTS) kredilerinin hesaplanması aşamalarında rehberlik etmiştir. Üniversitemiz bünyesinde yürütülen uyum çalışmalarının tamamlanmasıyla, Eylül 2012 itibariyle, üniversitemizdeki tüm derece programları Senato’nun değerlendirmesinden ve onayından geçmiş bulunmaktadır.

Üniversitemiz, öncelikli stratejik hedef olarak Avrupa Yükseköğretim Alanı’nın temel faaliyet alanlarından biri olan “uluslararası tanınırlığın arttırılması” na yönelmiş bu doğrultuda çalışmalarını diploma ve öğrenim sürelerinin tanınmasına yoğunlaştırmıştır. Bu kapsamda Diploma Eki Etiketi’ nin (Diploma Supplement Label) alınması hedefine yönelmiştir. Üniversitemiz BEK Komisyonunun rehberliğinde, tüm derece programlarında yürütülen çalışmalar sonucunda, 2012 yılında yapmış olduğumuz Diploma Eki Etiketi başvurusu, ulusal Bologna uzmanları takımı ve Avrupa düzeyindeki Bologna uzmanları tarafından yapılan değerlendirmeler sonucunda Avrupa Birliği Komisyonu tarafından başarılı bulunmuştur. Üniversitemiz, uluslararası tanınırlığın önemli basamaklarından birisi olan Diploma Eki Etiketini (Diploma Supplement Label) almaya hak kazanmıştır.

Diploma Eki Etiketinin alınmasının ardından, stratejik hedef olarak AKTS Etiketinin alınmasını belirlenmiştir. AKTS Etiketi, Erasmus Üniversite Beyannamesi'ne sahip olup derece programlarının işleyişini Avrupa Kredi Transfer Sistemi'ne uyumlu bir şekilde sağlayan yükseköğretim kurumlarına, Avrupa Birliği Komisyonu tarafından verilen bir ödül niteliğindedir. 2013 yılında yaptığımız, AKTS etiketi başvurusu ulusal ve uluslararası Bologna uzmanlarının gerçekleştirdiği kapsamlı değerlendirmeler sonucunda, başarılı bulunmuş ve üniversitemiz AKTS etiketini almaya hak kazanmıştır.

Gerek Diploma Eki Etiketi gerekse AKTS Etiketi, etiket sahibi yükseköğretim kurumunun AB Komisyonu ve diğer ülkelerin yükseköğretim kurumları nezdinde itibarını güçlendiren ve yükseköğretim kurumunun uluslararasılaşmasını destekleyen araçlardır.

Avrupa Yükseköğretim Alanı’na uyum çalışmaları hakkında farkındalık yaratma, bilgilendirme ve sürecin uygulanmasının yaygınlık kazanması amacıyla Üniversitemiz erişim sayfasında Bologna Süreci ve Diploma Eki başlıklarında erişim sayfaları oluşturulmuştur ve güncellenerek bilgi akışı sağlanmaktadır

Avrupa Kredi Transfer Sistemi (AKTS)[değiştir | kaynağı değiştir]

Bir eğitim programının koyduğu hedeflere ulaşmak için öğrencilerin başarması gereken iş yüküne göre tanımlanan öğrenci merkezli bir sistemdir. Avrupa Kredi Transfer Sistemi, bir kredi biriktirme, kredi aktarım ve akademik denklik sistemidir ve yüksek öğrenim alanında Avrupa çapında geçerli bir “ortak dil” olarak nitelendirilmektedir.

Avrupa Kredi Transfer Sistemi’nin Amacı[değiştir | kaynağı değiştir]

  1. Öğrenci hareketliliğini kolaylaştırmak,
  2. Öğrencilerin yurtdışında gördükleri eğitimlerinin kendi ülkelerinde tanınmasını garanti altına almak,
  3. Akademik tanınmanın düzenlenmesi için, çalışma programlarının şeffaflığı ve öğrenci başarısı üzerine temellendirilmiş iyi uygulama kuralları sağlamak,
  4. Farklı ülkelerin eğitim kurumlarında öğrenim gören değişim öğrencilerinin aldıkları derslerin sonuçlarının olabildiğince adil bir biçimde ilgili kurumlarca karşılıklı olarak tanınmasını sağlamak,
  5. Kredi ve notlandırma konularında Avrupa çapında standartlaşmayı sağlamak, böylelikle Avrupa bütünleşmesinin eğitim boyutunu güçlendirmektir.

Üniversitemiz AKTS Etiketi alabilmek amacıyla, 31 Mayıs 2013 tarihinde Avrupa Birliği Eğitim ve Gençlik Programları Merkezi Başkanlığı’na başvurmuş olup, 18.12.2013 tarihinde AKTS Etiketini almaya hak kazanmıştır.

Diploma Eki Etiketi[değiştir | kaynağı değiştir]

Dokuz Eylül Üniversitesi’ nin, Haziran 2012 tarihinde yapmış olduğu Diploma Eki Etiketi başvurusu, ulusal Bologna uzmanları takımı ve Avrupa düzeyindeki Bologna uzmanları tarafından yapılan değerlendirme sonucunda Avrupa Komisyonu tarafından başarılı bulunmuştur. Üniversitemiz Bologna sürecinin önemli basamaklarından birisi olan, Uluslararası Diploma Eki Etiketini (Diploma Supplement Label) Aralık 2012’ de almaya hak kazanmıştır.

Diploma Eki belgesi, Avrupa’da yükseköğretim alanında diploma ve derecelerle ilgili olarak ortak ve herkesçe anlaşılır formatta bilgi sağlamak için tasarlanmış bir form olup, uluslararası şeffaflığı pekiştirmek amacıyla, öğrencilerin diplomalarına ek olarak verilen tamamlayıcı bir belge niteliğindedir. Diploma Eki, kurum ve kuruluşlar açısından diploma derecelerinin uluslararası akademik ve mesleki tanınırlığını kolaylaştırmaktadır.

Üniversitemiz, 2005 - 2006 öğretim yılı ve sonrasında öğrenimine başlayan öğrencilerimizi kapsamak üzere tüm mezunlarımıza, Diplomalarıyla birlikte ücretsiz olarak Diploma Eki vermektedir.

Diploma Eki Nedir?[değiştir | kaynağı değiştir]

Diploma Eki, diplomaya ek olarak verilen ve diploma sahibinin aldığı eğitimin yapısını, düzeyini, içeriğini ve statüsünü belirli standartlar çerçevesinde tanımlayan bir belgedir.

Diploma Eki Hangi Bilgileri İçerir?[değiştir | kaynağı değiştir]

  1. Diploma sahibinin kimliği ile ilgili bilgiler.
  2. Elde edilen dereceyi tanımlayan bilgiler.
  3. Elde edilen derecenin düzeyi ile ilgili bilgiler.
  4. Programın içeriği ve sonuçları ile ilgili bilgiler.
  5. Elde edilen derecenin kullanım alanları.
  6. Ek bilgiler.
  7. Diploma Ekinin onaylanması.
  8. Ulusal yükseköğretim sistemi hakkında bilgi.

Diploma Eki Öğrencilere Hangi Faydaları Sağlar?[değiştir | kaynağı değiştir]

  1. Yurt dışında daha kolay anlaşılır ve karşılaştırılabilir bir diploma.
  2. Akademik kariyer ve eğitimleri süresince kazanmış oldukları yetkinliklerin eksiksiz tanımlanması.
  3. Başarılarının ve yetkinliklerinin nesnel bir biçimde tanımlanması.
  4. Yurt dışında iş veya ileri seviyede eğitim olanaklarına daha kolay erişim.
  5. Öğrencilerin istihdam edilebilirliğinin teşvik edilmesi.

Diploma Eki Yükseköğretim Kurumları İçin Neden Önemli?[değiştir | kaynağı değiştir]

  1. Akademik ve mesleki tanınırlığı kolaylaştırarak niteliklerin şeffaflığını artırır.
  2. Avrupa’da kabul gören ortak bir çerçeve önerirken, ulusal/kurumsal özerkliği korur.
  3. Kazanılan niteliklerin, farklı bir eğitim sisteminde de anlaşılmasını sağlayarak, doğru değerlendirilmesini sağlar.
  4. Kurumun yurt dışında tanınırlığını artırır.
  5. Mezunlarının ulusal ve uluslararası düzeyde istihdam edilebilirliğini artırır.
  6. Kurumların idari birimlerine diplomaların içerik ve transfer edilebilirliğine ilişkin olarak sıkça sorulan sorulara kendiliğinden cevap vererek zaman kazandırır.

Öğrenci Değişim Programları[değiştir | kaynağı değiştir]

Erasmus+[değiştir | kaynağı değiştir]

Erasmus+ Değişim Programı, Avrupa Birliği’nin yükseköğretim alanında öğrenci, akademisyen ve personel değişimini, eğitim kalitesinin iyileştirilmesini, bu yöndeki projelerin yapımının teşvik edilerek yaygınlaştırılmasını hedefleyen bir programdır. Erasmus+ Değişim Programı kapsamında; ön lisans, lisans, yüksek lisans ve doktora öğrencileri, öğrenim ve staj hareketliliğinden; öğretim üyeleri ders verme hareketliliğinden; idari personel ise eğitim alma hareketliliğinden faydalanabilmektedir.

2015 yılı itibariyle Dokuz Eylül Ünviersitesi’nin 26 farklı ülke ile 291 adet Kurumlararası Anlaşması bulunmaktadır. 2003 - 2004 akademik yılından bu yana toplam 1.727 öğrencimiz yurtdışında eğitime gitmiş, 810 öğrenci ise yurtdışından üniversitemize eğitim almaya gelmiştir

Mevlana[değiştir | kaynağı değiştir]

Mevlana Değişim Programı, yurtiçinde eğitim veren yükseköğretim kurumları ile yurtdışında eğitim veren yükseköğretim kurumları arasında öğrenci ve öğretim elemanı değişimini mümkün kılan ve YÖK tarafından yürütülen bir programdır.

Değişim programına katılmak isteyen öğrenciler en az 1, en fazla 2 yarıyıl eğitim görmek üzere; öğretim elemanları ise en az 2 hafta, en fazla 3 ay süreyle ders vermek üzere, Erasmus kapsamı dışındaki ülkelerden, Dokuz Eylül Üniversitesi ile anlaşması bulunan yükseköğretim kurumlarına giderek programdan faydalanabilirler. Benzer şekilde, bu kurumlardan da öğrenci ve öğretim elemanları Dokuz Eylül Üniversitesi’ne gelebilirler.

Farabi[değiştir | kaynağı değiştir]

Farabi Değişim Programı, üniversite ve yüksek teknoloji enstitüleri bünyesinde ön lisans ve lisans düzeyinde eğitim - öğretim yapan yükseköğretim kurumları arasında öğrenci ve öğretim üyesi değişimini kapsamaktadır.

Bu programa, bilgi ve erdemi ve bu ikisine ulaşıldığında mutluluğa erişileceğini bütün felsefesinin özüne yerleştiren ve döneminin önde gelen bilim merkezlerini ziyaret ederek birikimini çeşitlendiren ve derinleştiren Farabi’nin adının verilmesi tesadüf değildir. Farabi, eğitim ve öğretim sürecinde farklı merkezlerdeki bilgi, beceri ve yetkinlikleri arttırmayı hedeflemektedir.

Farabi Değişim Programı, öğrencilerin 1 veya 2 yarıyıl süresince farklı bir üniversite ve şehirde eğitimlerini sürdürmelerini sağlamaktadır. Bu programdan yararlanan öğrenciler, güz yarıyılı için 4 ay karşılıksız burs almaktadırlar

Ayrıca bakınız[değiştir | kaynağı değiştir]

Kaynakça[değiştir | kaynağı değiştir]

Dış bağlantılar[değiştir | kaynağı değiştir]