İçeriğe atla

Diyarbakır Rekabet Kurumu Cumhuriyet Fen Lisesi

Koordinatlar: 37°57′32″K 40°11′23″D / 37.95889°K 40.18972°D / 37.95889; 40.18972
Vikipedi, özgür ansiklopedi
15.56, 28 Ekim 2016 tarihinde 176.55.70.207 (mesaj) tarafından oluşturulmuş 17754145 numaralı sürüm (İçerik eklendi)
Diyarbakır Rekabet Kurumu Cumhuriyet Fen Lisesi
Harita
SloganÇalış ve Geliş!
Kuruluş1989
ÜlkeTürkiye
ŞehirYenişehir, Diyarbakır
TürüFen Lisesi
MüdürAbdurrahman Güden
Eğitim diliTürkçe
Yabancı dil(ler)Almanca,İngilizce
Resmî sitesiwww.drkcfl.k12.tr
Koordinat37°57′32″K 40°11′23″D / 37.95889°K 40.18972°D / 37.95889; 40.18972

Diyarbakır Rekabet Kurumu Cumhuriyet Fen Lisesi, 1989 yılında Diyarbakır'ın Dağkapı semtinde eski Öğretmen Okulu binalarında eğitim-öğretime başlamıştır.2001 yılının ikinci yarısından itibaren bugünkü binasına taşınmıştır. Ancak okulun Kız Pansiyonu, Erkek Pansiyonu ve Yemekhanesi 2009 yılı Şubat ayında öğrencilerin hizmetine açılmıştır. Kurulduğu zamandan bu yana ülke çapındaki en başarılı okullar arasına adını yazdıran Cumhuriyet Fen Lisesi, Tıp fakültesi kazandıran okullar arasında bölgesinde birinci ülke genelinde ise en başlardadır.

Vizyonu

  • Ulusal ve uluslar arası yarışmalarda ödül alacak nitelikte bilimsel çalışmalar yapan ve projeler hazırlayan;
  • Türkiye’nin ve dünyanın iyi üniversitelerine öğrenci gönderebilen
  • Çağın modern teknolojisine sahip olan ve bunu kullanabilen;
  • Çevresindeki değişimlere duyarlı ve sürdürülebilir bir yenileşme anlayışına sahip
  • Paydaşlarının beklentilerini karşılayan;
  • Bölgesinin huzur ve refahına katkıda bulunan ;
  • Sosyal ve kültürel etkinliklerde aktif;
  • Tüm çalışanlarının parçası olmaktan gurur duyduğu
  • Bilimsel çalışmalar yapan ve projeler hazırlayan,
  • Çevreye duyarlı,
  • Sosyal ve kültürel etkinliklerde aktif,
  • Öğrenci seçme sınavında başarılı,
  • Türkiye’deki fen liseleri arasında ön sırada yer alan, öğrenciler yetiştirmektir.

Misyonu

  • Kendilerini özgürce ifade edebilen,
  • Yaratıcı düşünceye sahip,
  • Teknolojiyi kullanabilen,
  • Çevre bilincine sahip,
  • Hedefini belirleyen ve bu doğrultuda çalışan,
  • Çevre bilincine ulaşmış,
  • Toplumun beklentilerini dikkate alan,
  • İnsan haklarına saygılı,
  • Tarih ve kültürel değerlere sahip çıkan,
  • Paylaşımcı ve hoşgörülü, öğrenciler yetiştirmek.