Türkçe eğitimi

Okullarda okuma-yazmadan başlanarak Türkçe eğitimi yapılır. Türkçe eğitiminin genel amaçları şöyle özetlenebilir:^[1]^[2]^[3]

Öğrencilerin sözcük dağarcığını zenginleştirmek.
Öğrencilere Türkçenin kurallarını sezdirmek, onların Türkçeyi bilinçle, özenle ve güvenle kullanmalarını sağlamak.
Öğrencilere dinlediklerini anlama becerisi kazandırmak.
Öğrencilere konuşma beceri ve alışkanlığını kazandırmak.
Öğrencilere okuduklarını anlama becerisi kazandırmak.
Öğrencilere yazma becerisi ve alışkanlığı kazandırmak.
Öğrencilere dinleme ve okuma alışkanlığı kazandırmak.

Söz konusu amaçlarla ilgili olarak kazandırılacak davranışların bazıları bilişsel iken pek çoğu psikomotor becerilerdir. Bu davranışların eğitiminde uygun yöntem ve teknikler uygulanmalıdır. Özellikle psikomotor becerilerin eğitiminde yaparak-yaşayarak öğrenme önemlidir. Öğrencilerin kendilerinin ortaya çıkardığı bilgiler, dikte edilerek öğrenilen bilgilerden daha kalıcıdır.

Kaynakça

^ Tebliğler Dergisi, 06.07.1981 tarih ve 2098 sayılı.
^ "Cumhuriyet Dönemi (1929-1930, 1949, 1981) Ortaokul Türkçe Öğretimi Programlarının Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi". DergiPark9 Ocak 2026.
^ "Türkçe Dersi Öğretim Programı (İlkokul ve Ortaokul 1-8. Sınıflar)" (PDF). Millî Eğitim Bakanlığı. 2019. Erişim tarihi: 9 Ocak 2026.

Bu madde bir taslaktır. Bu maddeyi geliştirerek veya özelleştirilmiş taslak şablonlarından birini koyarak Vikipedi'ye katkıda bulunabilirsiniz.

[Tebligler2098-1] Tebliğler Dergisi, 06.07.1981 tarih ve 2098 sayılı.

[Girgin2009-2] "Cumhuriyet Dönemi (1929-1930, 1949, 1981) Ortaokul Türkçe Öğretimi Programlarının Karşılaştırmalı Olarak İncelenmesi". DergiPark9 Ocak 2026.

[MEB2019TDOP-3] "Türkçe Dersi Öğretim Programı (İlkokul ve Ortaokul 1-8. Sınıflar)" (PDF). Millî Eğitim Bakanlığı. 2019. Erişim tarihi: 9 Ocak 2026.

[1]

[2]

[3]