İçeriğe atla

Akıllı tahta

Bağlantı ekle
Vikipedi, özgür ansiklopedi
(Akıllı sınıflar sayfasından yönlendirildi)

Akıllı Sınıflar (İngilizce: Smart Classrooms), öğretilen müfredatın daha iyi uygulanabilmesi, derslerin işitsel ve görsel olarak daha zengin bir biçimde öğretilebilmesi ve öğrencilerin daha donanımlı eğitilebilmesi için hazırlanmış sınıflardır ancak eğitimde teknoloji ne kadar fazla kullanılırsa kullanılsın öğrencileri araştırma, sorgulama ve özgür düşünmeye yönlendirmiyorsa hiçbir işe yaramaz.

Akıllı Sınıfların içerisinde projeksiyon cihazı, tepegöz, dizüstü bilgisayar, İnternet bağlantısı, interaktif tahta, doküman kamerası, sunum kumandası, ses sistemi, renkli lazer yazıcı, motorlu projeksiyon perdesi gibi yüksek teknoloji ürünleri bulunmaktadır. Bu ürünlerin kullanıldığı sınıflarda öğrenciler bilgilere daha kolay ulaşıp sınıf içinde veya dışında kolayca paylaşabilmektedirler, ancak bir o kadar da denetlenmiş oldukları için öğrencilerin üzerinde bir baskı oluşacaktır. MEB denetimi ile akıllı tahtada neler yapıldığı kontrol altına alınıyor. Bazı siteler de MEB tarafından yasaklamıştır.

Akıllı sınıflarda kullanılan akıllı tahtaya eğitmen tarafından yazılan her şey öğrencilerin bilgisayarlarına yansımaktadır. Bunun yanı sıra öğrencilerin ders esnasında yaptıkları uygulamalarda eğitmenin bilgisayarında görülebilmektedir ki bunun sonucu da eğitimin kalıplaşmasıdır ve çok tehlikelidir (Öğrenci neyi ne zaman öğrenmek isterse o zaman öğrenir ve herkesin aynı anda tek bir örnek üzerinde aynı işlemleri yapması beklenemez).

İnteraktif tahta

Tarihçe

[değiştir | kaynağı değiştir]

Akıllı sınıflar, San Diego Eyalet Üniversitesi 13 Ağustos 2008 tarihinde Wayback Machine sitesinde arşivlendi.'nin eğitim alanında artan talepleri doğrultusunda 1990'ların ortalarında ITS tarafından hayata geçirilmiştir. Bilgisayarların ve multimedya ekipmanlarının eğitim alanında yaygınlaşmasıyla beraber üniversite bu ekipmanların eğitime sağlayabileceği katkıların farkına varmıştır. 1997'de fakülte, akıllı sınıf konsollarını kampüs genelinde daha küçük sınıflara uygulama talebinde bulunmuştur. Teknolojinin ilerlemesiyle birlikte ortaya çıkan akıllı sınıflar günümüzde gelişimlerine devam etmektedir.

Uygulamalar

[değiştir | kaynağı değiştir]

Dünyada ilk Akıllı Sınıf Uygulamaları

[değiştir | kaynağı değiştir]
Birden çok teknolojinin kullanıldıgı bir akıllı sınıf
  1. McGill Üniversitesi24 Aralık 2008 tarihinde Wayback Machine sitesinde arşivlendi.
  1. Chicago Üniversitesi27 Aralık 2007 tarihinde Wayback Machine sitesinde arşivlendi.
  2. Ohio-State Üniversitesi17 Ekim 2012 tarihinde Wayback Machine sitesinde arşivlendi.
  3. San Diego Eyalet Üniversitesi14 Haziran 2008 tarihinde Wayback Machine sitesinde arşivlendi.
  1. Kyoto Üniversitesi29 Ocak 2014 tarihinde Wayback Machine sitesinde arşivlendi.

Türkiye'de ilk Akıllı Sınıf Uygulamaları

[değiştir | kaynağı değiştir]

Bilgisayar Mühendisliği bölümünde aktif olarak kullanılmaktadır.

Fizik Bölümü zemin katında (Z-53) kurulan akıllı sınıflar rektörlüğe bağlı olup, Bilgi İşlem Dairesi Başkanlığı tarafından işletilmektedir. Video konferans ve canlı yayın teknolojisi ile yapılandırılmış, fiziksel olarak farklı mekanlarda bulunan eğitmen ve katılımcıları interaktif ortamda birleştiren bir yapı olmuştur. 2003 yılından beri uzaktan eğitim dahil her türlü bilişim teknoloji içerikli uygulamalara cevap vermektedir.

ODTÜ Akıllı Sınıf'ın oturma kapasitesi eğitmen hariç 32 kişidir. 16 kişi sınıftaki diz üstü bilgisayarlardan faydalanabilmektedir.

Kullanım Olanakları: ODTÜ Akıllı Sınıfta;

-Mevcut video konferans sistemi ile dünyanın herhangi bir yerinde bulunan benzer teknolojiye sahip sınıflarla ortak dersler işlenebilmekte, seminerler verilebilmekte ve jüriler yapılabilmektedir.

-Yapılan dersler, seminerler, sunumlar ve toplantılar İnternet üzerinden yerleşkeye canlı olarak yayınlanabilmektedir.

-Yapılan derslere, seminerlere, sunumlara ve toplantılara İnternet üzerinden yetkilendirilmiş erişimle etkileşimli katılım sağlanabilmektedir.

-Yayınlanan derslerin görüntü ve ses kayıtları, isteğe bağlı olarak dijital ortama kaydedilerek arşivlenebilmekte, DVD olarak basılabilmektedir.

-Mevcut bilgisayarlar sayesinde katılımcılar öğrendiklerini ders esnasında bilgisayar ortamında uygulayabilmektedir.

Akıllı sınıfın konumu için, Merkezi Derslikler Enformatik Bölümü B-313 numaralı sınıf seçilmiştir. Odanın mümkün olduğunca ses ve güneş ışığı yalıtımının sağlanmasına dikkat edilmiştir. Sınıf içi oturma planı 30 kişi için düzenlenmiş ve katılımcıların oturma yönleri video konferans cihazının ana kamerasına ve karşı tarafın görüntüsünün alındığı perdeye dönük olarak ayarlanmıştır. Böylece yüz yüze görüşme en iyi şekilde simüle edilmiştir. Karşı tarafla olduğu kadar aynı taraftaki katılımcıların da birbirleriyle iletişimlerinin rahatlıkla sağlanabilmesi için yarım daire masalar kullanılmıştır. Görüntünün verimli bir şekilde karşı tarafa aktarılabilmesi için, oda dekorasyonunda ışığı olduğu gibi yansıtan veya soğuran renklerden kaçınılmıştır.

Bahçeşehir Üniversite'sinde 2000 yılı içinde devreye alınan “akıllı tahta” sistemleriyle, ders anlatımı sırasında tahtaya yazılan her şeyin anında bilgisayara web sayfası olarak aktarımına olanak veren bir sistem kurulmuştur. Tüm bilgisayar dersleri ve CALL programındaki bilgisayar destekli İngilizce dersleri,çoklu ortam ve video projeksiyon /akıllı sınıf destekli akıllı sınıf ortamında yapılmaktadır. Diğer ders anlatımlarında da akıllı sınıftan yararlanılmaktadır.

Donanımı

[değiştir | kaynağı değiştir]
İnteraktif tahta
İnteraktif tahtaya yazı da yazılabilmektedir.
  • Video konferans sistemi

Video konferans, yüz yüze görüşme konforunun çeşitli cihazlarla icra edilmeye çalışılan bir şeklidir. Video konferans, farklı noktalardaki insanların gerçek zamanlı olarak toplantı, eğitim, konferans yapabilme imkânlarını sağlar. Katılımcılar, mikrofon ve kamera vasıtasıyla diğer noktalarda bulunan insanlara kendilerini ifade ederken, karşıdan gelen görüntü ve sesi almak için televizyon veya bilgisayar monitöründen faydalanmaktadırlar.

  • Ses konferans sistemleri

Ses konferans, video konferansın görüntüsüz şeklidir.

  • İnteraktif tahta ve interaktif ekranlar

İnteraktif tahta, bilgisayar ekranının dev bir ekrana dönüştürülmüş halidir. İnteraktif tahta, eğitime katılanların aynı ekran üzerinde birlikte çalışabilmesini, çalışmaları farklı dosya biçimlerinde saklayabilmelerini, önceden hazırlanmış sunumlarını paylaşabilmelerini sağlamaktır. Tahta üzerinde görülen bilgisayar ekranına, tahtaya ait interaktif kalem ile müdahale edilir.

İnteraktif tablet
İnteraktif tablete yazıda yazılıp bilgisayara aktarılabilmektedir
  • İnteraktif yazı tableti

Kablosuz interaktif tahta sistemidir; bilgisayara bağlayarak aktif alan üzerinde sınıfın herhangi bir yerinden bilgisayar ekranına veya projektör perdesine yansıtarak sunum yapılabilir. Sistemin çalışması için bilgisayar ve projeksiyon cihazı gerekmektedir.

  • Projeksiyon cihazları

Projeksiyon cihazı, bilgisayar, DVD oynatıcı gibi ekipmanlardan aldığı görüntüyü perde ya da duvara ışık yoluyla yansıtan cihazdır.

  • Elektronik tepegöz

Aydınger kağıdı üzerindeki resim ve yazıları, ayna ve optik merceklerle duvara ya da perdeye yansıtan cihazdır.

  • Sunum perdeleri

Sunum perdesi, projeksiyon cihazı ya da tepegözden gelen görüntüyü seyircilere düzgün bir şekilde iletmek için üretilmiş, özel, beyaz renkli perdedir. Genellikle metal ayaklık üzerinde veya duvara monte edilmiş şekilde kullanılır. Plastik ya da kumaştan üretilir.

  • Bilgisayarlar

Bilgisayar, önceden yüklenmiş programa uygun olarak çeşitli verileri uygun ortamlarda saklayan ve istenildiğinde geri getirebilen, çeşitli aritmetik ve mantıksal işlemleri çok hızlı yapabilen elektronik cihazdır.

  • Network kameralar

Network kamera(IP kamera), görüntüyü dijital bilgiye çeviren ve bağlı olduğu ağ ortamı yardımıyla, yetkilendirilmiş kullanıcıların İnternet üzerinden bunlara ulaşmalarını sağlayan kameralardır ve sınıf içindeki özgürlüğün baş düşmanıdır. (Öğretmen için: "Şuradan veya buradan, şunu veya bunu dillendirirsem tepki alır mıyım?" Öğrenci için: "Her an izleniyoruz, fazla ses çıkartma, otur yerinde sessizce.")

Faydaları

[değiştir | kaynağı değiştir]
  • Dersler, görsel ve işitsel kaynakların çokluğu sayesinde daha çabuk öğrenilir
  • Öğrenci dersi yine görsel ve işitsel kaynakların çokluğu sayesinde daha çabuk kavrar
  • Akıllı sınıflar tahtaya yazı yazma gereğini ortadan kaldırdığı için zamandan tasarruf sağlar
  • Resim, grafik, animasyon ve videolar sayesinde dersler daha eğlenceli hale gelir
  • Sınıfta anlatılan konuyla ilgili gelişmeler İnternetten takip edilip öğrenciye anında aktarıldığı için yenilikçilik ve güncellik korunmuş olur.
Çekilmekte olan video bilgisayarda görülüyor
Aynı anda projektörle ekrana yansıtılıyor

Kullanım Amaçları

[değiştir | kaynağı değiştir]
  • Katılımcıların bazılarının farklı mekanlarda olduğu seminer ve jürileri yapmak
  • Öğrenci sayısının çok olduğu çok gruplu derslerin bazı gruplarını akıllı sınıfta yapmak
  • Diğer üniversitelerle işbirliği amaçlı ders, seminer, toplantı vb. etkinlikleri yürütmek
  • Video Konferans sistemi aracılığıyla dünyanın herhangi bir noktasında bulunan benzer teknolojiye sahip sınıflarla İnternet üzerinden ortak dersler işleyebilmek
  • Uzaktan seminerler düzenleyebilmek ve jüriler yapabilmek

Mevcut Yapıda Yaşanan Problemler

[değiştir | kaynağı değiştir]
  • Eğitim sistemimizde kampüsler arasındaki iletişimin çeşitli nedenlerden dolayı yüz yüze yapılmasının zor, bazen de imkânsız olması.
  • Farklı kampüslerde ders vermek zorunda olan akademik personelin sürekli seyahat halinde olması ve bunun yarattığı maddi yük ve risklerin bulunması.
  • Gerek yurt içinden gerekse yurtdışından alınan uzman eğitmen desteğinin maddi boyutunun yüksek olması, imkânlar dahilinde ancak belli süreli ders, toplantı, sempozyum gibi etkinlikleri mümkün kılması.
  • Belirli sıkıştırılmış süreli bu tür toplantılardan alınan bilgilerin kısıtlı olması.
  • Yanlış kullanımlarda araştırmayı, sorgulamayı ve düşünmeyi önleyen bir sistem olması.
  • Telefon, İnternet gibi haberleşme araçlarının hiçbirinin yüz yüze iletişimin yerini tutmaması.
  • Eğitmenlerin bu ortamdaki donanımlara ve etkileşime adapte olamamaları.
  • Özgür bir sınıf ortamından uzaklaşılması.
  • Teknolojiye soğuk bakılması.
  • Yetersiz alt yapıdan kaynaklanan iletişim problemleri.
  • Teknolojiler hakkında yeterince bilgi sahibi olunmaması.
  • Mevcut teknolojilerin yeterince ve verimli şekilde kullanılmaması.

Ayrıca Bakınız

[değiştir | kaynağı değiştir]

Kaynakça

[değiştir | kaynağı değiştir]

Dış bağlantılar

[değiştir | kaynağı değiştir]
"https://tr.wikipedia.org/w/index.php?title=Akıllı_tahta&oldid=33847514" sayfasından alınmıştır