Jerome Bruner

Vikipedi, özgür ansiklopedi
Gezinti kısmına atla Arama kısmına atla

Jerome Seymour Bruner (1 Ekim, 1915, New York - 5 Haziran 2016), bilişsel psikoloji, bilişsel öğrenme kuramı ve eğitim psikolojisi gibi alanlarda geliştirdiği teorileri ile tanınan Amerikalı psikolog.[1]

Yaşamı[değiştir | kaynağı değiştir]

Bruner, Polonya göçmeni[2] anne babanın çocuğu olarak 1 Ekim 1915'te New York'ta doğdu. Duke Üniversitesi'nde psikoloji lisans eğitimini tamamladıktan sonra, 1939'da Harvard Üniversitesi'nde yüksek lisansını 1941'de doktorasını tamamladı. İlk yayımlanan makalesi 1939 yılında dişi farelerin cinsel davranışlarının timüs özütüne etkisi konusu üzerineydi.

Öğrenme Kuramı[değiştir | kaynağı değiştir]

Buluş yoluyla öğrenme, öğrencinin kendi etkinliklerine ve gözlemlerine dayalı olarak yargıya varmasını teşvik edici bir öğretim yaklaşımıdır. Bruner’e göre öğretmenin rolü, öğrencinin kendi kendine öğrenebileceği ortamı oluşturmaktır.[3] Bruner, buluşla öğrenmenin zihinde tutmayı ve transferi kolaylaştırdığını, öğrenmeyi güdülediğini savunmuştur. Buluş yolunun matematikte geniş uygulama alanı vardır. Buluş yoluyla öğrenme fen bilimleri ve dil öğretiminde de etkili olarak kullanılabilecek bir stratejidir.[4]

Kaynakça[değiştir | kaynağı değiştir]

  1. ^ http://psychology.fas.harvard.edu/?keyword=k3007&pageid=icb.page19708&pageContentId=icb.pagecontent44003&view=view.do&viewParam_name=bruner.html 5 Mart 2016 tarihinde Wayback Machine sitesinde arşivlendi. President and Fellows of Harvard College (2007). "About the Department". The Department of Psychology, Harvard University. Retrieved 15 December 2011
  2. ^ Bourgoin, Suzan Michele (1997). Encyclopedia of World Biography. Gale. ISBN 0-7876-2549-3.
  3. ^ "Arşivlenmiş kopya". 15 Ocak 2016 tarihinde kaynağından arşivlendi. Erişim tarihi: 10 Ocak 2016. 
  4. ^ Palmer, Joy (2001). Fifty Modern Thinkers on Education: From Piaget to the Present .