Çevrimiçi öğrenme topluluğu
Çevrimiçi öğrenme topluluğu, akran öğrenmesini kolaylaştırarak üyelerinin herhangi bir alandaki öğrenme gereksinimlerini gidermelerini destek olan internet üzerindeki dijital topluluklardır.
Sosyal ağlar ve bilgisayar aracılı iletişim veya veri bilimlerin kullanımı yoluyla, insanlar ortak bir öğrenme hedefine ulaşmak için topluluk olarak çalışırken. Öğrenme hedefleri, topluluk sahibi tarafından önerilebilir veya katılımcılar arasında kişisel ilgi alanlarını yansıtan tartışmalardan ortaya çıkabilir. Çevrimiçi bir öğrenim topluluğunda, insanlar bilgiyi metinsel tartışma (eşzamanlı veya eşzamansız), ses, video veya diğer İnternet destekli ortamlar aracılığıyla paylaşırlar. Bloglar, düşünme fırsatları olan ortamlar yaratmak için kişisel günlükleri sosyal ağlarla harmanlamaktadır.[kaynak belirtilmeli]
Etienne Wenger'e göre, çevrimiçi öğrenme toplulukları, uygulama topluluklarına elverişli ortamlardır.[1]
Kategoriler[değiştir | kaynağı değiştir]
Çevrimiçi öğrenme topluluklarının türleri arasında e-öğrenme toplulukları (gruplar etkileşime yalnızca teknoloji yoluyla girer) ve harmanlanmış öğrenme toplulukları (gruplar, yüz yüze toplantıların yanı sıra çevrimiçi toplantılardan yararlanır). Riel ve Polin'e (2004) göre, kasıtlı çevrimiçi öğrenme toplulukları bilgi temelli, uygulama temelli ve görev temelli olarak kategorize edilebilir. Çevrimiçi öğrenim toplulukları kişisel yönlere, sürece veya teknolojiye odaklanabilir. Teknolojiyi ve araçları birçok kategoride kullanabilirler:
- Eşzamanlı (anlık mesajlaşma veya dil değişimi websiteleri ve mobil uygulamalar gibi
- Eşzamanlı olmayan (mesaj panoları ve İnternet forumları gibi)
- Bloglar
- Kurs yönetimi
- İşbirlikçi (viki gibi)
- Sosyal ağ
- Sosyal öğrenme
- Çevrimiçi üniversiteler
- Beceriler ve dil değişim platformları
Ayrıca bakınız[değiştir | kaynağı değiştir]
Kaynakça[değiştir | kaynağı değiştir]
- ^ Communities of Practice: Learning, Meaning, and Identity. Cambridge: Cambridge University Press. 1998. ISBN 978-0-521-66363-2.
Kaynakça[değiştir | kaynağı değiştir]
- "From Practice Fields to Communities of Practice". Theoretical Foundations of Learning Environments (PDF). LEA. 2000. 17 Aralık 2014 tarihinde kaynağından (PDF) arşivlendi.
- Hill, J. (10 Ekim 2000). "ITFORUM PAPER #46 - Online Learning Communities: If You Build Them, Will They Stay?". ITFORUM. 27 Ekim 2000 tarihinde kaynağından arşivlendi.
- "Building Communities – Strategies for Collaborative Learning". ASTD's Source for E-Learning. 2002. 23 Ağustos 2010 tarihinde kaynağından arşivlendi.
- Resta, P. (2007). "Technology in Support of Collaborative Learning". Educational Psychology Review. 19: 65-83. doi:10.1007/s10648-007-9042-7.
- "Designing for virtual communities in the service of learning". Online learning communities: Common ground and critical differences in designing technical environments. Cambridge: Cambridge University Press. 2004. ss. 16-50.